Η Ομάδα Ξένων Γλωσσών του σχολείου μας, στο πλαίσιο του ενδοσχολικού συντονισμού εκπαιδευτικού έργου και με στόχο τη διαρκή επιστημονική και παιδαγωγική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, την ενίσχυση της συνεργατικής κουλτούρας και την προώθηση καινοτόμων διδακτικών πρακτικών, υλοποίησε σειρά δειγματικών διδασκαλιών υψηλού επιστημονικού και εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος κατά το σχολικό έτος 2025-2026.
Οι δράσεις αυτές ανέδειξαν τον πολυδιάστατο χαρακτήρα της σύγχρονης γλωσσικής εκπαίδευσης, η οποία συνδέεται άρρηκτα με τη βιωματική μάθηση, τη συμπεριληπτική παιδαγωγική, την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών και της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μαθησιακή διαδικασία.
Στο μάθημα των Αγγλικών της Α΄ Γυμνασίου, την Παρασκευή 15/05/2026, πραγματοποιήθηκε δειγματική διδασκαλία από τη Δρ. Αικατερίνη Γουλέτη του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ., με θέμα: «Η Τέχνη της Ακουστικής Περιγραφής: Ένα πρωτότυπο εργαλείο βιωματικής γλωσσικής εκμάθησης». Μέσα από μια διαδραστική και πολυαισθητηριακή προσέγγιση, οι μαθήτριες και οι μαθητές εξασκήθηκαν στην αγγλική γλώσσα μετατρέποντας εικόνες σε περιγραφικό λόγο, αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο γλωσσικού διαμεσολαβητή. Παράλληλα, ευαισθητοποιήθηκαν σε ζητήματα προσβασιμότητας και συμπερίληψης ατόμων με οπτική αναπηρία. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη χρήση ψηφιακής πλατφόρμας και εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης, μέσω των οποίων οι λεκτικές περιγραφές των μαθητών «ζωντάνεψαν» στην οθόνη, προσφέροντας έναν πρωτότυπο τρόπο ανατροφοδότησης και αξιολόγησης της ακρίβειας, της σαφήνειας και της δημιουργικότητας του λόγου τους.
Αντίστοιχα, στο μάθημα των Γαλλικών της Β΄ Γυμνασίου, την Τετάρτη 20/05/2026, η υποψήφια διδάκτωρ κ. Cécilia Leclerc, συνοδευόμενη από την κ. Πηνελόπη Κρυστάλλη, Επίκουρη Καθηγήτρια του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. και Υπεύθυνη Πρακτικής Άσκησης των φοιτητών και φοιτητριών της Σχολής, πραγματοποίησε δειγματική διδασκαλία με θέμα: «Στα ίχνη του Λουπέν με τη βοήθεια της ΤΝ: ένα γλωσσικό project μυστηρίου και δημιουργικότητας». Οι μαθητές και οι μαθήτριες, αξιοποιώντας τη λογοτεχνική φιγούρα του Αρσέν Λουπέν, συμμετείχαν σε ένα δημιουργικό γλωσσικό εργαστήριο που συνδύασε τη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας με τεχνικές δημιουργικής γραφής, αφήγησης και επίλυσης μυστηρίου. Παράλληλα, καλλιέργησαν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού και κριτικής αξιοποίησης της Τεχνητής Νοημοσύνης, δημιουργώντας πρωτότυπο πολυτροπικό περιεχόμενο, όπως κείμενα, εικόνες και αφηγηματικά σενάρια.
Οι δύο παραπάνω δράσεις εντάσσονται στο πλαίσιο του συμφώνου συνεργασίας που έχει συνάψει το σχολείο μας με το Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας και το Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, μια συνεργασία ιδιαίτερης παιδαγωγικής και επιστημονικής αξίας, η οποία ενισχύει ουσιαστικά τη σύνδεση της σχολικής εκπαίδευσης με την πανεπιστημιακή κοινότητα και συμβάλλει στον εμπλουτισμό των διδακτικών πρακτικών και της επιμορφωτικής διαδικασίας.
Η σειρά των δειγματικών διδασκαλιών ολοκληρώθηκε την Τρίτη 26/05/2026 με τη διαθεματική – δειγματική διδασκαλία που υλοποίησαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας κ. Ευαγγελία Μπαλασά, εκπαιδευτικός Γερμανικής Γλώσσας, και κ. Άννα Μιχαηλίδου, εκπαιδευτικός Πληροφορικής, στην Α΄ Γυμνασίου, με θέμα: «Διαδραστικό Παιχνίδι με το εργαλείο Google Maps: Περιήγηση στο Βερολίνο – Ποιο είναι το μνημείο;». Μέσα από ένα παιγνιώδες και συνεργατικό μαθησιακό περιβάλλον, οι μαθητές και οι μαθήτριες αξιοποίησαν το εργαλείο Google Maps για να αναπτύξουν δεξιότητες ψηφιακού και γεωγραφικού γραμματισμού, γνωρίζοντας παράλληλα την ιστορία και τον πολιτισμό του Βερολίνου. Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της συνεργασίας, της διερευνητικής μάθησης και της επίλυσης προβλημάτων, αναδεικνύοντας τη σημασία της διαθεματικής προσέγγισης στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα.
Τις δειγματικές διδασκαλίες παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί Ξένων Γλωσσών του σχολείου, κ. Ασπασία Καρασούλη (Αγγλικής), κ. Θεοδώρα Τόλη (Γαλλικής) και κ. Ευαγγελία Μπαλασά (Γερμανικής), οι οποίες συμμετείχαν ενεργά στον επιστημονικό και παιδαγωγικό διάλογο που αναπτύχθηκε. Η παρουσία και η συμμετοχή των εκπαιδευτικών ανέδειξαν τη σημασία της ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της ανταλλαγής καλών πρακτικών ως βασικών πυλώνων επαγγελματικής ανάπτυξης και ποιοτικής αναβάθμισης του εκπαιδευτικού έργου.
Οι δειγματικές αυτές διδασκαλίες επιβεβαίωσαν τη σημασία της εξωστρέφειας, της επιστημονικής συνεργασίας και της παιδαγωγικής καινοτομίας στο σύγχρονο σχολείο. Παράλληλα, ανέδειξαν τη δυνατότητα των ξένων γλωσσών να λειτουργούν ως πεδίο ανάπτυξης όχι μόνο γλωσσικών αλλά και κοινωνικών, ψηφιακών και πολιτισμικών δεξιοτήτων, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη διαμόρφωση ενεργών, δημιουργικών και κριτικά σκεπτόμενων πολιτών του 21ου αιώνα.
